Lo Status Quo del Quadro Nazionale delle qualifiche in Italia (NQF)

In Italia ci sono difficoltà nello stabilire la compartecipazione politica tra i diversi livelli di governo, perché ognuno di essi ha la propria competenza, e tutti devono essere d'accordo sulle decisioni che devono essere prese. Le qualifiche di istruzione generale e superiore, per esempio, sono disciplinate dallo Stato, mentre le qualifiche delle formazione professionale sono disciplinate dalle regioni. La sfida è quella di confrontare e allineare le qualifiche regionali al fine di sviluppare un quadro nazionale delle qualifiche.

 

L'Italia è classificata come facente parte dei paesi che si trovano in una fase iniziale di attuazione EQF. Ciò significa che l'Italia non ha "quadri completi per le qualifiche e le qualifiche non sono ancora descritte in termini di risultati di apprendimento".

 

A causa del fatto che l'Italia non ha ancora un sostegno politico garantito per un quadro nazionale delle qualifiche, l'Italia farà riferimento per le sue qualifiche formali all’EQF senza un quadro nazionale delle qualifiche, ma adottando criteri nazionali e metodologici al fine di presentare l'interazione tra le qualifiche nazionali ed i livelli EQF. L'attuazione dell’EQF è guidato dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca e dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali in collaborazione con le regioni, le province autonome e le parti sociali. L'istituto nazionale per lo sviluppo della formazione professionale (ISFOL) è incaricato di istituire le metodologie nazionali e coordina gruppi di esperti che coinvolgono anche le parti sociali. L'ISFOL gestisce il processo di attuazione EQF e prepara la relazione tecnica, comunica con le parti interessate, ed i programmi ed implementa il database nazionale delle qualifiche. L’Italia utilizza un approccio basato sui risultati dell'apprendimento e sui descrittori di livello EQF. Otto livelli EQF e i descrittori di livello sono stati utilizzati in Italia per collegare tutte le qualifiche nazionali di istruzione e formazione formale all’EQF.

 

Ci sono state delle riforme in materia dei principi EQF e sull'apprendimento basato sui risultati, ma non ci sono discussioni reali sui risultati di apprendimento nazionali e su come le qualifiche di diversi sottosistemi (IFP, HE, formazione generale) sono allineate ai risultati di apprendimento espliciti e come si relazionano tra di loro. Un chiaro impegno politico sembra mancare. I passi successivi sono: attuare la legge nazionale in materia di mercato del lavoro, stabilire le priorità relative alle norme nazionali delle qualifiche basate sui risultati dell'apprendimento, sviluppare un registro nazionale delle qualifiche e un sistema di certificazione pubblica nazionale.